En el día de la madre entrevistamos a una madre de cuatro generaciones.
Su hija Lucía de 61 años, su nieta Maria de 41 años, su bisnieta Victoria de 21 años y su tataranieto Juan Francisco de apenas dos meses, forman parte de la familia de “July”, nuestra entrevistada.
July nos abre las puertas de su casa y nos habla de su infancia, de su
juventud, nos cuenta de su gran amor, de sus ilusiones, de sus luchas, de tristezas y alegrías, compartiendo con nosotros parte de su hermosa historia de vida y de amor.
Van aquí un par de preguntas de la entrevista realizada:
-¿Cómo describiría usted al amor, July?
-El amor debe ser una entrega total. No debe haber secretos. Poder contarle todo al otro crea confianza y une a la pareja. Mira, yo te digo esto y es completamente así, desde que yo conocí a “mi gordo” para mi no hubo jamás otro hombre. Los otros eran seres humanos dentro de unos pantalones pero nunca ninguno, que no fuera él, despertó en mi ningún tipo de interés como hombre.
A mi me brincaba el corazón cada vez que él llegaba a casa, tanto a los más de veinte años de estar casada como cuando recién estaba de novia. Mi marido se iba y me daba un beso y llegaba y me daba otro, así cada día desde que nos casamos. Nos dormíamos tomados de la mano. Nunca un grito ni un mal modo hubo entre nosotros. Jamás se sentaba a la mesa a comer sin esperarme y me decía: “¿Cómo no va a estar rico? Si lo hiciste vos y con amor” Estuvimos 25 años casados y fueron 25 años de felicidad. Cuando murió mi esposo yo tenía 53 años y aunque era joven jamás se me ocurrió pensar siquiera en volver a estar con alguien. ¿Cómo podía yo imaginarme al lado de alguien después de haber estado al lado de un hombre como el que fue mi esposo? El primer beso y el último fueron para él.
-July hace una pausa. Los ojos brillan pero esta vez el brillo es diferente, más húmedo... más triste.
-¿Qué comparación establece entre las familias de hoy y las que usted conoció en su juventud?
-Muchas cosas han cambiado. Particularmente me llama mucho la atención que los jóvenes parecen estar siempre apurados, más preocupados por lo que vendrá que por lo que están viviendo en ese momento. Y así, no se disfruta. Se pierden de disfrutar de las cosas lindas que están viviendo por estar pensando en las que vendrán. Pareciera que todo esta fuera de lugar, fuera de tiempo. Por ejemplo, hoy los chicos jóvenes deciden irse a vivir juntos cuando aún no saben bien lo que quieren. Reconozco que muchas de las costumbres que había en mi época de juventud eran algo exageradas, pero te digo una cosa, yo no veo nada bien eso de las relaciones prematrimoniales. Antes llegábamos al matrimonio con mucha ilusión y eso lo hacía muy bonito. Respecto a los hijos, yo no critico a nadie, pero los hijos ya no son los hijos de antes. No hay respeto por sus padres, ya nada es lo que era.
domingo, 26 de octubre de 2008
sábado, 25 de octubre de 2008
¿Puede vincularse a Sócrates con Favaloro?
En un trabajo práctico que debí realizar este año, me encontré con que tenía que buscar puntos en común entre el Dr. Favaloro y Sócrates. Esto fue lo que salió:
Ambos se caracterizaban por tener espíritus favorables, es decir, los de aquellos que transitan este mundo involucrándose verdaderamente con lo que hacen, aquellos a los que “no todo les da igual” como ocurre con los espíritus neutros, ni aquellos que se oponen a todo los que se les enseña, como los de espíritus negativos.
Ambos sentían un verdadero entusiasmo por enseñar. Sócrates fue el primer pedagogo que, con preguntas irónicas la mayoría de las veces, lograba respuestas inteligentes, en lo que fue denominado como la técnica de la mayéutica, es decir el hecho de dar a luz a las ideas. Mientras que René Favaloro en todos sus emprendimientos, no sólo tenía como meta brindar atención médica, sino también educar a la población. Así lo hizo en sus primeros años como médico rural en un pueblito de La Pampa, donde bajó notablemente el índice de mortalidad materno-infantil gracias a la campaña de higiene que llevaron a cabo él y su hermano, también médico, y así lo hizo también al regresar a la Argentina de los Estados Unidos, a través de programas de televisión y de fundaciones, cuyo principal objetivo era educar en los hábitos de vida y de higiene para la prevención de variadas enfermedades, (ver adjunto nº2, sobre la vida y obra del Dr. René Favaloro)
Ambos eran idealistas. Compartían ideales como: libertad, justicia, ética, respeto, participación social, búsqueda de la verdad y del saber. Los consideraban, también, que estos ideales debían ser alcanzados con pasión, esfuerzo y sacrificio. En el caso de René Favaloro, su aporte fue resultado de conocimientos profundos de su especialidad y éstos fueron adquiridos a partir de largas horas de investigación y de intensa labor. Para Sócrates la virtud era el ejercicio de la misma y el dominio del espíritu sobre cualquier tentación. Él sostenía que “la virtud era ciencia y la ciencia era virtud” es decir, que sólo se podía llegar al conocimiento a través del autodominio.
Ambos fueron autodidactas. Personas que no se conforman con el conocimiento tradicional y que están en constante búsqueda de mayor conocimiento a través de la investigación, de la observación y de la reflexión.
Ambos fueron capaces de intentar la ruptura de un paradigma existente, buscando la transformación de la ley, cambiando leyes externas para hacerlas internas. Cuestionando permanentemente el sistema social en el que nos encontramos insertos, pero no quedándose en la simple crítica, sino aportando ideas para el cambio. Así como Sócrates quería una república perfecta en una Atenas que estaba con muchos problemas, así también Favaloro, desde su lugar, pretendía introducir cambios en la Salud Pública de la Argentina y en el cumplimiento y desempeño de los funcionarios públicos.
Ambos fueron personas no interesadas en lo material. En el caso de Sócrates, mientras los sofistas cobraban por sus enseñanzas, él jamás cobro nada. En el caso del Dr. René Favaloro, su deseo de crear centros de enseñanza y atención hicieron que se endeudara más allá de sus posibilidades, perdiendo lo que alguna vez había sido una buena posición económica y pasando a estar prácticamente en la quiebra.
Ambos consideraron que la ciencia significaba, no sólo contemplación, sino también acción. El conocimiento de la verdad resultaba conocimiento verdadero en tanto se convirtiera en convicción que implica una tendencia activa y la determina. Para Sócrates la ciencia significaba dominio de sí mismo y a lo largo de toda su vida, el eligió vivir de acuerdo a su manera de pensar, es decir, con autodominio. Favaloro pensaba que nada podía cambiarse si no nos involucrábamos y nos jugábamos por nuestros ideales y a lo largo de su vida, eso fue lo que él hizo: tratar de cambiar las leyes, con sus acciones y su esfuerzo.
Ambos se caracterizaban por tener espíritus favorables, es decir, los de aquellos que transitan este mundo involucrándose verdaderamente con lo que hacen, aquellos a los que “no todo les da igual” como ocurre con los espíritus neutros, ni aquellos que se oponen a todo los que se les enseña, como los de espíritus negativos.
Ambos sentían un verdadero entusiasmo por enseñar. Sócrates fue el primer pedagogo que, con preguntas irónicas la mayoría de las veces, lograba respuestas inteligentes, en lo que fue denominado como la técnica de la mayéutica, es decir el hecho de dar a luz a las ideas. Mientras que René Favaloro en todos sus emprendimientos, no sólo tenía como meta brindar atención médica, sino también educar a la población. Así lo hizo en sus primeros años como médico rural en un pueblito de La Pampa, donde bajó notablemente el índice de mortalidad materno-infantil gracias a la campaña de higiene que llevaron a cabo él y su hermano, también médico, y así lo hizo también al regresar a la Argentina de los Estados Unidos, a través de programas de televisión y de fundaciones, cuyo principal objetivo era educar en los hábitos de vida y de higiene para la prevención de variadas enfermedades, (ver adjunto nº2, sobre la vida y obra del Dr. René Favaloro)
Ambos eran idealistas. Compartían ideales como: libertad, justicia, ética, respeto, participación social, búsqueda de la verdad y del saber. Los consideraban, también, que estos ideales debían ser alcanzados con pasión, esfuerzo y sacrificio. En el caso de René Favaloro, su aporte fue resultado de conocimientos profundos de su especialidad y éstos fueron adquiridos a partir de largas horas de investigación y de intensa labor. Para Sócrates la virtud era el ejercicio de la misma y el dominio del espíritu sobre cualquier tentación. Él sostenía que “la virtud era ciencia y la ciencia era virtud” es decir, que sólo se podía llegar al conocimiento a través del autodominio.
Ambos fueron autodidactas. Personas que no se conforman con el conocimiento tradicional y que están en constante búsqueda de mayor conocimiento a través de la investigación, de la observación y de la reflexión.
Ambos fueron capaces de intentar la ruptura de un paradigma existente, buscando la transformación de la ley, cambiando leyes externas para hacerlas internas. Cuestionando permanentemente el sistema social en el que nos encontramos insertos, pero no quedándose en la simple crítica, sino aportando ideas para el cambio. Así como Sócrates quería una república perfecta en una Atenas que estaba con muchos problemas, así también Favaloro, desde su lugar, pretendía introducir cambios en la Salud Pública de la Argentina y en el cumplimiento y desempeño de los funcionarios públicos.
Ambos fueron personas no interesadas en lo material. En el caso de Sócrates, mientras los sofistas cobraban por sus enseñanzas, él jamás cobro nada. En el caso del Dr. René Favaloro, su deseo de crear centros de enseñanza y atención hicieron que se endeudara más allá de sus posibilidades, perdiendo lo que alguna vez había sido una buena posición económica y pasando a estar prácticamente en la quiebra.
Ambos consideraron que la ciencia significaba, no sólo contemplación, sino también acción. El conocimiento de la verdad resultaba conocimiento verdadero en tanto se convirtiera en convicción que implica una tendencia activa y la determina. Para Sócrates la ciencia significaba dominio de sí mismo y a lo largo de toda su vida, el eligió vivir de acuerdo a su manera de pensar, es decir, con autodominio. Favaloro pensaba que nada podía cambiarse si no nos involucrábamos y nos jugábamos por nuestros ideales y a lo largo de su vida, eso fue lo que él hizo: tratar de cambiar las leyes, con sus acciones y su esfuerzo.
lunes, 20 de octubre de 2008
Educación sexual
La Ley de educación sexual todavía no llegó a las escuelas en la ciudad de Buenos Aires porque el Gobierno no termina de delinear los contenidos mínimos obligatorios y al curso optativo sólo concurrieron 240 maestros.
Recordemos que esta ley fue sancionada en el año 2006 luego de una larga discordia.
En principio para sancionar esta ley es necesaria la capacitación de todos y cada uno de los docentes. Si el que enseña no tiene contenidos claros y conocimientos precisos, la ley por sí misma no va a funcionar.
Por otra parte, los docentes deberían estar apoyados por especialistas en el tema para enseñar con fundamento científico lo correspondiente a cada edad.
En la primera infancia y en la niñez se están proponiendo una cantidad enorme de temas, cuando, en realidad, lo más importante es el conocimiento y cuidado del cuerpo que permita evitar, por ejemplo, los abusos sexuales.
Con respecto a la adolescencia se tendrían que tener en cuenta puntos clave como por ejemplo: las enfermedades de transmisión sexual y la prevención de embarazos. Porque en Argentina son altísimos los índices de nacimientos de hijos de madres adolescentes. Cada vez los jóvenes se inician más temprano en la sexualidad y con muy poca información.
Ahora yo me pregunto: ¿Por qué esta ley al día de hoy no se puso en marcha? ¿Se puede pensar en alguien o algo que se esté poniendo en el camino e impida que este proyecto funcione como corresponde?
Hay grupos radicalizados de la Iglesia Católica que, basados en las tradiciones y no en el dogma, pretenden evitar la educación de niños y jóvenes en temas sexuales. Como si estas enseñanzas pudieran dañarlos moralmente. Creo que el conocimiento de la salud reproductiva les da la oportunidad de elegir en su vida.
Sin ir más lejos, cuando el Ex ministro de Salud Gines García impulsó una campaña para repartir en forma gratuita preservativos se lo acusó de ir en contra de la moral cristiana. ¿Cuál es el real cuestionamiento de la Iglesia? ¿La educación sexual enseñada a menores? ¿La salud reproductiva que, a través de los métodos anticonceptivos, impide el nacimiento de un niño? ¿O que los niños sepan sobre como cuidarse?
No olvidemos que el Papa últimamente no hace más que disculparse por los hechos de pedofilia cometidos por sacerdotes en todas partes del mundo.
Volviendo a lo anterior, creo que sería muy positiva la participación conjunta de padres y docentes con respecto a la enseñanza de este tipo en todo el país.
Es importante que se ponga en funcionamiento de una vez por todas. Y que los funcionarios, en vez de discutir por los carriles exclusivos, se dediquen a tratar temas como este, salario docente, reacondicionamiento de las escuelas para que los chicos no pierdan más días de clase por ningún motivo y los docentes despreocupados por su sueldo asistan a los cursos y se capaciten por una mejor educación libre y para todos.
Mariana del Bao.
Recordemos que esta ley fue sancionada en el año 2006 luego de una larga discordia.
En principio para sancionar esta ley es necesaria la capacitación de todos y cada uno de los docentes. Si el que enseña no tiene contenidos claros y conocimientos precisos, la ley por sí misma no va a funcionar.
Por otra parte, los docentes deberían estar apoyados por especialistas en el tema para enseñar con fundamento científico lo correspondiente a cada edad.
En la primera infancia y en la niñez se están proponiendo una cantidad enorme de temas, cuando, en realidad, lo más importante es el conocimiento y cuidado del cuerpo que permita evitar, por ejemplo, los abusos sexuales.
Con respecto a la adolescencia se tendrían que tener en cuenta puntos clave como por ejemplo: las enfermedades de transmisión sexual y la prevención de embarazos. Porque en Argentina son altísimos los índices de nacimientos de hijos de madres adolescentes. Cada vez los jóvenes se inician más temprano en la sexualidad y con muy poca información.
Ahora yo me pregunto: ¿Por qué esta ley al día de hoy no se puso en marcha? ¿Se puede pensar en alguien o algo que se esté poniendo en el camino e impida que este proyecto funcione como corresponde?
Hay grupos radicalizados de la Iglesia Católica que, basados en las tradiciones y no en el dogma, pretenden evitar la educación de niños y jóvenes en temas sexuales. Como si estas enseñanzas pudieran dañarlos moralmente. Creo que el conocimiento de la salud reproductiva les da la oportunidad de elegir en su vida.
Sin ir más lejos, cuando el Ex ministro de Salud Gines García impulsó una campaña para repartir en forma gratuita preservativos se lo acusó de ir en contra de la moral cristiana. ¿Cuál es el real cuestionamiento de la Iglesia? ¿La educación sexual enseñada a menores? ¿La salud reproductiva que, a través de los métodos anticonceptivos, impide el nacimiento de un niño? ¿O que los niños sepan sobre como cuidarse?
No olvidemos que el Papa últimamente no hace más que disculparse por los hechos de pedofilia cometidos por sacerdotes en todas partes del mundo.
Volviendo a lo anterior, creo que sería muy positiva la participación conjunta de padres y docentes con respecto a la enseñanza de este tipo en todo el país.
Es importante que se ponga en funcionamiento de una vez por todas. Y que los funcionarios, en vez de discutir por los carriles exclusivos, se dediquen a tratar temas como este, salario docente, reacondicionamiento de las escuelas para que los chicos no pierdan más días de clase por ningún motivo y los docentes despreocupados por su sueldo asistan a los cursos y se capaciten por una mejor educación libre y para todos.
Mariana del Bao.
sábado, 18 de octubre de 2008
Comunicacion Social ...
Esta va ser la publicidad en video que diseñe para la jornada .
Espero que les guste
W.Fiumara
martes, 7 de octubre de 2008
Para la polemica
Chicos, encontré estos doce consejos para el periodista y me pareció muy interesante utilizarlos para el debate. Les pido que además de leer los consejos, vean luego los dos comentarios que incluí, uno a favor y otro en contra. A ver que les parece y si quieren opinar.
Un beso. Carina
Consejos para digitalizar periodistas
Periodismo
El blog e-periodista de Ramon Salaverría re-publica un boletín que el autor elabora para los cursos de su Facultad, que recoge semanalmente una selección de artículos y notas sobre comunicación y periodismo. La selección es realmente muy buena. Entre las notas seleccionadas esta semana hay una del blog Howard Owens con el título “Doce cosas que los periodistas pueden hacer para salvar el periodismo”. Esta es una síntesis:
Vuélvase un blogger. Lea ávidamente blogs. Los blogs deben ser una rutina de todo periodista dedicado.
Vuélvase un productor. Capture registro digital con cámaras de foto y video, produzca contenido más allá del texto. Esto puede hacerse como parte del trabajo o dentro del tiempo personal. La meta es saber cómo se hace. Publique contenido en Youtube, Flickr….
Participe. Deje comentarios en los blogs. Si es lector de diarios haga comentarios en las historias. Lea los comentarios!
Construya un sitio. Ampliará su mente trabajar en la web si va un poco más allá de Blogger y WordPress. Aprenda un poco de HTML, algo de PHO, Cold Fusion, JavaScrip
Vuélvase un letrado de la web. Debe saber que es Flash y en qué se diferencia de AJAX, conocer los términos HTML, RSS, XML, y sus potencialidades y limitaciones.
Use RSS. Necesita un lector de RSS para leer las abundantes feeds. Ello lo ayudará.
Compre online. Es parte de su inmersión en el estilo de vida digital.
Compre un dispositivo móvil. Un iPod o un Smarphone. Aprenda a capturar y distribuir contenido desde cualquier lado.
Vuélvase un ávido consumidor de contenido digital. Vea videos de Youtube, descargue podcast, vea lo que están haciendo los mejores diarios del mundo…
Dedícate a aprender. La tecnología y la cultura están cambiando rápidamente. Eric Hoffer dice “En una época de cambios drásticos son los aprendices los herederos del futuro”.
Habla con tus compañeros sobre lo que estás aprendiendo. Sé un agente de cambio.Consigue que otros se entusiasmen con las nuevas herramientas de la comunicación digital
Por último, lee Journalism 2.0 (PDF) de Mark Briggs.
Primer comentario:
Yo no solo creo util tener en cuenta estos consejos, sino necesario. Es parte de nuestro laburo, comunicadores y periodistas.
No dejemos camino libre a profesionales que no tienen las herramientas para operar en la dimension comunicativa y de produccion de sentido de los fenomenos que se dan en este universo maravilloso y virtual!!!
Comentario de: Macarena October 9, 2007 - 12:06 am
2º comentario:
1. Ustedes son comunicadores. Eso dicen. Creen que se comunica mejor si se tiene un iPod que si no. Estaba pensando si yo soy mejor escritor que Homero porque tengo un pc y él no.
2. Ustedes afirman que hay que familiarizarse con los nuevos medios de comunicación. Hablan de nuevos medios, pero nada sobre la propia comunicación. ¿Acaso la comida calentada en un microondas sabe y es mejor que la que se preparó de forma tradicional? ¿Es mejor la información porque sea más inmediata o más cómoda?
3. “No dejemos camino libre a profesionales que no tienen las herramientas para operar en la dimension comunicativa y de produccion de sentido de los fenomenos que se dan en este universo maravilloso y virtual!!!” (Macarena dixit)
No te lo tomes a mal, amiga, pero estos nuevos medios pretenden lo contario: despejar el camino para que sea accesible a más gente. Suena muy gremial eso de “no dejemos camino libre”. ¿Quién se adjudicó el rol de “comunicador en exclusiva”? ¿No suena bastante poco solidario con los comunicadores de países subdesarrollados que no tienen posibilidad de competir con los que sí pueden comprar esa tecnología? ¿Qué pensarían si un país vecino, más rico que ustedes, dijera “No permitamos a nuestros vecinos pobres enriquecerse”?
¿Qué coño significa “para operar en la dimensión comunicativa y de producción de sentido de los fenómenos”? Si fuéramos extrictos en nuestros juicios, ¿no deberíamos ceder el honor de la comunicación al que se ha preocupado no por el medio, sino por la comunicación ( por su fondo, por su estructura, por su significado)? ¿No deberían ser los filólogos quienes tuvieran el derecho exclusivo de la comunicación?
4. Quienes exigen a otros que lean blogs, ¿viven ellos de hacer tal cosa, de leer blogs? Hay que pagar facturas.
5. ¿Hay en todos los blogs comunicación de más enjundia que en tres clásicos universales del pensamiento que nos hayan informado acerca del hombre?
6. ¿Más es mejor que menos? ¿Por qué?
Un saludo de Rafael –Octubre 9,2007 11:22pm
Un beso. Carina
Consejos para digitalizar periodistas
Periodismo
El blog e-periodista de Ramon Salaverría re-publica un boletín que el autor elabora para los cursos de su Facultad, que recoge semanalmente una selección de artículos y notas sobre comunicación y periodismo. La selección es realmente muy buena. Entre las notas seleccionadas esta semana hay una del blog Howard Owens con el título “Doce cosas que los periodistas pueden hacer para salvar el periodismo”. Esta es una síntesis:
Vuélvase un blogger. Lea ávidamente blogs. Los blogs deben ser una rutina de todo periodista dedicado.
Vuélvase un productor. Capture registro digital con cámaras de foto y video, produzca contenido más allá del texto. Esto puede hacerse como parte del trabajo o dentro del tiempo personal. La meta es saber cómo se hace. Publique contenido en Youtube, Flickr….
Participe. Deje comentarios en los blogs. Si es lector de diarios haga comentarios en las historias. Lea los comentarios!
Construya un sitio. Ampliará su mente trabajar en la web si va un poco más allá de Blogger y WordPress. Aprenda un poco de HTML, algo de PHO, Cold Fusion, JavaScrip
Vuélvase un letrado de la web. Debe saber que es Flash y en qué se diferencia de AJAX, conocer los términos HTML, RSS, XML, y sus potencialidades y limitaciones.
Use RSS. Necesita un lector de RSS para leer las abundantes feeds. Ello lo ayudará.
Compre online. Es parte de su inmersión en el estilo de vida digital.
Compre un dispositivo móvil. Un iPod o un Smarphone. Aprenda a capturar y distribuir contenido desde cualquier lado.
Vuélvase un ávido consumidor de contenido digital. Vea videos de Youtube, descargue podcast, vea lo que están haciendo los mejores diarios del mundo…
Dedícate a aprender. La tecnología y la cultura están cambiando rápidamente. Eric Hoffer dice “En una época de cambios drásticos son los aprendices los herederos del futuro”.
Habla con tus compañeros sobre lo que estás aprendiendo. Sé un agente de cambio.Consigue que otros se entusiasmen con las nuevas herramientas de la comunicación digital
Por último, lee Journalism 2.0 (PDF) de Mark Briggs.
Primer comentario:
Yo no solo creo util tener en cuenta estos consejos, sino necesario. Es parte de nuestro laburo, comunicadores y periodistas.
No dejemos camino libre a profesionales que no tienen las herramientas para operar en la dimension comunicativa y de produccion de sentido de los fenomenos que se dan en este universo maravilloso y virtual!!!
Comentario de: Macarena October 9, 2007 - 12:06 am
2º comentario:
1. Ustedes son comunicadores. Eso dicen. Creen que se comunica mejor si se tiene un iPod que si no. Estaba pensando si yo soy mejor escritor que Homero porque tengo un pc y él no.
2. Ustedes afirman que hay que familiarizarse con los nuevos medios de comunicación. Hablan de nuevos medios, pero nada sobre la propia comunicación. ¿Acaso la comida calentada en un microondas sabe y es mejor que la que se preparó de forma tradicional? ¿Es mejor la información porque sea más inmediata o más cómoda?
3. “No dejemos camino libre a profesionales que no tienen las herramientas para operar en la dimension comunicativa y de produccion de sentido de los fenomenos que se dan en este universo maravilloso y virtual!!!” (Macarena dixit)
No te lo tomes a mal, amiga, pero estos nuevos medios pretenden lo contario: despejar el camino para que sea accesible a más gente. Suena muy gremial eso de “no dejemos camino libre”. ¿Quién se adjudicó el rol de “comunicador en exclusiva”? ¿No suena bastante poco solidario con los comunicadores de países subdesarrollados que no tienen posibilidad de competir con los que sí pueden comprar esa tecnología? ¿Qué pensarían si un país vecino, más rico que ustedes, dijera “No permitamos a nuestros vecinos pobres enriquecerse”?
¿Qué coño significa “para operar en la dimensión comunicativa y de producción de sentido de los fenómenos”? Si fuéramos extrictos en nuestros juicios, ¿no deberíamos ceder el honor de la comunicación al que se ha preocupado no por el medio, sino por la comunicación ( por su fondo, por su estructura, por su significado)? ¿No deberían ser los filólogos quienes tuvieran el derecho exclusivo de la comunicación?
4. Quienes exigen a otros que lean blogs, ¿viven ellos de hacer tal cosa, de leer blogs? Hay que pagar facturas.
5. ¿Hay en todos los blogs comunicación de más enjundia que en tres clásicos universales del pensamiento que nos hayan informado acerca del hombre?
6. ¿Más es mejor que menos? ¿Por qué?
Un saludo de Rafael –Octubre 9,2007 11:22pm
miércoles, 1 de octubre de 2008
Convocatoria (en lo posible vayamos)
4/10 15 hs Convocatoria de Obreros de Zanon en Hotel Bauen
Reproducimos Comunicado de Prensa de los obreros/as de Zanon
Neuquén, 1 de octubre de 2008.
Los obreros y obreras de Zanon y el Sindicato Ceramista de Neuquén convocamos al conjunto de las organizaciones solidarias a una reunión a realizarse el sábado 4 de octubre a las 15 hs en el Hotel Bauen recuperado por sus trabajadores.
Convocamos a esta reunión faltando solo unos días para un nuevo vencimiento de los plazos legales de nuestra Gestión Obrera bajo la forma de cooperativa ( FASINPAT).
En los últimos meses venimos intensificando medidas de acción directa con movilizaciones tanto a casa de gobierno como a la legislatura neuquina exigiendo la expropiación de nuestra fábrica. En nuestra región se han formado diversas comisiones de solidaridad desde distintos sectores y se vienen llevando adelante actividades callejeras, en las escuelas, en la universidad y en los barrios por la expropiación.
Además hemos mantenido reuniones con un arco importante de sindicatos de la CTA y varios de la CGT, hemos sido invitados a Asambleas de base de distintos sectores y el miércoles 8 de octubre, estamos Convocando en forma coordinada un paro provincial con movilización convocado por el Sindicato Ceramista de Neuquén, ATEN, y por el conjunto de la CTA
Por la expropiación definitiva de Zanon Bajo Gestión Obrera YA ¡ Por salarios para los trabajadores y trabajadoras de la educación ¡
Contra la entrega de nuestros recursos naturales no a la renegociación de los contratos petroleros.
Por nuestra parte están programadas Asambleas generales en las 4 fabricas ceramistas de Neuquén (Stefani, Neuquén, Del Sur y Zanon) para discutir la modalidad del paro.
Nuestra propuesta es ponerlos al tanto de la situación y proponer una actividad simultanea en la Casa del Neuquén, este Miércoles 8 en consonancia con el paro y movilización provinciales.
Consideramos que la Gestión Obrera de Zanon es una conquista del conjunto de nuestra clase y como tal tenemos que defenderla. Los esperamos.
SABADO 4 DE OCTUBRE A LAS 15 HS EN EL BAUEN.
Obreras y obreros de Zanon Bajo Gestión Obrera. Sindicato Ceramista de Neuquen.
Fuente: ANred
------------------------------------------------------------------------------------------------
Reproducimos Comunicado de Prensa de los obreros/as de Zanon
Neuquén, 1 de octubre de 2008.
Los obreros y obreras de Zanon y el Sindicato Ceramista de Neuquén convocamos al conjunto de las organizaciones solidarias a una reunión a realizarse el sábado 4 de octubre a las 15 hs en el Hotel Bauen recuperado por sus trabajadores.
Convocamos a esta reunión faltando solo unos días para un nuevo vencimiento de los plazos legales de nuestra Gestión Obrera bajo la forma de cooperativa ( FASINPAT).
En los últimos meses venimos intensificando medidas de acción directa con movilizaciones tanto a casa de gobierno como a la legislatura neuquina exigiendo la expropiación de nuestra fábrica. En nuestra región se han formado diversas comisiones de solidaridad desde distintos sectores y se vienen llevando adelante actividades callejeras, en las escuelas, en la universidad y en los barrios por la expropiación.
Además hemos mantenido reuniones con un arco importante de sindicatos de la CTA y varios de la CGT, hemos sido invitados a Asambleas de base de distintos sectores y el miércoles 8 de octubre, estamos Convocando en forma coordinada un paro provincial con movilización convocado por el Sindicato Ceramista de Neuquén, ATEN, y por el conjunto de la CTA
Por la expropiación definitiva de Zanon Bajo Gestión Obrera YA ¡ Por salarios para los trabajadores y trabajadoras de la educación ¡
Contra la entrega de nuestros recursos naturales no a la renegociación de los contratos petroleros.
Por nuestra parte están programadas Asambleas generales en las 4 fabricas ceramistas de Neuquén (Stefani, Neuquén, Del Sur y Zanon) para discutir la modalidad del paro.
Nuestra propuesta es ponerlos al tanto de la situación y proponer una actividad simultanea en la Casa del Neuquén, este Miércoles 8 en consonancia con el paro y movilización provinciales.
Consideramos que la Gestión Obrera de Zanon es una conquista del conjunto de nuestra clase y como tal tenemos que defenderla. Los esperamos.
SABADO 4 DE OCTUBRE A LAS 15 HS EN EL BAUEN.
Obreras y obreros de Zanon Bajo Gestión Obrera. Sindicato Ceramista de Neuquen.
Fuente: ANred
------------------------------------------------------------------------------------------------
derecho a decidir
Pareciera que nuestro destino fue moldeado previamente mmmm... y en realidad no parece es así.
Nacemos en familias con tradiciones con fallas, con faltas, o no... tal vez con abundancia. En base a esto vemos y construimos nuestro destino, incluso torcemos el rumbo fijado por nuestra parentela.
A veces decidimos que no repetir viejos esquemas familiares, otras nos quejamos pero vamos donde va la corriente parental.
En este caso tanto familia como quien sufre esta enfermedad terminal decidieron no dilatar más el destino fijado, ya que extenderlo implicaría aumentar la agonía para todos, para esto no se recurrió en una eutanasia, inducir a la muerte sino que se negó a recibir ayuda artificial para seguir con vida.
Como la familia argumento a morir dignamente
Nacemos en familias con tradiciones con fallas, con faltas, o no... tal vez con abundancia. En base a esto vemos y construimos nuestro destino, incluso torcemos el rumbo fijado por nuestra parentela.
A veces decidimos que no repetir viejos esquemas familiares, otras nos quejamos pero vamos donde va la corriente parental.
En este caso tanto familia como quien sufre esta enfermedad terminal decidieron no dilatar más el destino fijado, ya que extenderlo implicaría aumentar la agonía para todos, para esto no se recurrió en una eutanasia, inducir a la muerte sino que se negó a recibir ayuda artificial para seguir con vida.
Como la familia argumento a morir dignamente
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
